Especialistas debaten sobre el papel del profesor de Teología – Noticias

¿Cómo adaptar el papel del profesor de teología en la relación entre el mundo académico y la congregación local? Esa es una de las discusiones del comité.

2 23, el año 2016

Ordenación: Momento en que el teólogo se convierte efectivamente en pastor adventista. Este año se discuten los retos de la formación.

Brasilia, DF … [ASN] Uno de los roles más importantes que se juegan en los seminarios de teología adventista es el de maestro. Al fin y al cabo, es él quien pasa la mayor parte de su tiempo en contacto con los estudiantes, y es el responsable directo del tipo de formación que tendrán los futuros pastores. Especialistas sudamericanos dedican dos días a evaluar el papel de los profesores en las facultades de teología de la Iglesia Adventista en Sudamérica.

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Dr. Adolfo Suárez, rector de la Seminario Adventista Latinoamericano de Teología (SALT), comenta que en esa reunión se abordaron tres aspectos principales: criterios para la elección del docente, aspectos importantes de la formación docente y elementos necesarios para mantener al docente en su oficio. “Con esta discusión, esperamos perfeccionar el perfil del maestro que formará a los futuros pastores”, dice. Hoy en SALT hay alrededor de 130 profesores de Teología ubicados en las nueve facultades residentes en Brasil, Argentina, Perú, Chile y Bolivia. Docentes que producen alrededor de 100 trabajos académicos al año. Este año se matricularon 2.030 estudiantes de teología en estas instituciones. En 2015 se graduaron 391 teólogos.

La gran preocupación de Suárez y de la Iglesia en el territorio sudamericano es lograr una relación más estrecha entre las facultades de teología y la realidad de la congregación local en el cumplimiento de la misión evangelizadora. Hasta ahora, algunos números expresan muy bien la relación de la conexión entre la academia y la iglesia. Se estima que cada año, en las escuelas de teología adventista sudamericanas, 660 estudiantes participan en acciones de evangelización pública, es decir, series de conferencias y predicación dirigidas directamente a la comunidad. Suárez también informa que en 2015 estas series de evangelismo público resultaron en 6.459 bautismos.

Desafíos

Pero existen desafíos. Por ello, la comisión de reevaluación discute aspectos en los que es posible mejorar esta relación, especialmente en función del papel que juega el docente. Se espera un maestro de teología cercano a los estudiantes y que cumpla el rol de quien practica el discipulado. “Además, se espera que el docente utilice los contenidos de sus clases para desarrollar en los alumnos las habilidades que se esperan en un pastor, entre las que se encuentran: espiritualidad, comunicación, liderazgo, docencia, etc. En este sentido, las asignaturas no son un fin en sí mismos, sino más bien un medio para desarrollar habilidades en la formación de un pastor para los tiempos que vivimos ”, comenta el rector de SALT.

En la percepción de Adolfo Suárez, es fundamental que el profesor de teología se integre constantemente en las actividades de la iglesia local y experimente dinámicas eclesiásticas.

Ese fue el tercer encuentro de reevaluación de la formación pastoral, uno de los énfasis de la Iglesia Adventista a nivel sudamericano para este quinquenio. Suárez explica que hay una comisión técnica que revisará las propuestas de la Comisión de evaluación de la formación pastoral para tenerlos listos para su aprobación final, aún este año. La próxima reunión se llevará a cabo los días 21 y 22 de septiembre y el tema será sobre la estructura de SALT. [Equipo ASN, Felipe Lemos]

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